Jak zaciekawić fizyką?

 

 

Odwołując się do deklaracji ankietowanych licealistów, możemy przypuszczać, iż pomimo tego, że widzą w fizyce ciekawe zagadnienia, często nie do końca potrafią je zrozumieć. Może to być wynikiem braku lub niewielkiej ilości praktyki na lekcjach – uczniowie uczą się głównie teorii, która nie w pełni pozwala na przyswojenie sobie trudniejszych tematów. Prawdopodobnie z tego względu tak mało licealistów (37% respondentów) myśli o  zdawaniu fizyki na maturze (rys. 4). Choć uznają ją za ciekawą, boją się konfrontacji na tak poważnym egzaminie, jakim jest matura.



Wsparcie dla nauczycieli
Od strony nauczycieli lekcje fizyki wyglądają tak jak wyglądają, ze względu na brak materiałów do wykonywania doświadczeń, ograniczony czas, a także duże liczebności klas – znacznie korzystniejsze byłoby prowadzenie lekcji w grupach. Nauczyciele, którzy biorą udział w projekcie doceniają możliwość korzystania z nowoczesnych pomocy dydaktycznych - funkcjonalność i różnorodność zastosowania SONDy. Zestawy doświadczalne można budować szybko i w prosty  sposób. Zaletą jest również współpraca urządzenia z komputerem – atrakcyjna dla młodzieży. Nauka nie kończy się jednak na lekcjach fizyki. Realizatorzy zadbali o rozszerzenie zajęć na koła naukowe – odwiedzane okresowo przez nauczycieli akademickich ze współpracujących uczelni, a także o wycieczki uczniów na wykłady organizowane specjalnie dla nich. W 2010 roku odbyło się już ich 10: na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu i Uniwersytecie Wrocławskim.

W 2011 roku do szkół trafią kolejne zestawy SONDa, uczniowie będą kontynuować wyjazdy na zajęcia na wyższe uczelnie oraz zajęcia w ramach kół naukowych. Odbędzie się również drugi konkurs z fizyki. A w maju i czerwcu trzymamy kciuki za maturzystów, którzy wybiorą fizykę jako przedmiot maturalny.

(Źródło: PWN.PL sp. z o.o.)