fot. Fotolia.com

Stworzyliśmy w nowej odsłonie Edunews.pl rubrykę – Komentarze. W zamyśle powstała po to, aby pojawiały się tutaj odpowiedzi między innymi na mądre i być może wymagające rozwinięcia, interesujące, acz kontrowersyjne oraz na głupie i prymitywne materiały dziennikarskie na temat edukacji i szkoły, które pojawiają się (niestety te ostatnie też i to coraz częściej) w polskich mediach. Dziś komentarz, o którego upowszechnienie zwróciło się do nas Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe. Wydaje nam się, że potrzebny.

fot. Fotolia.com

O tym, że Niemcy to nasi sąsiedzi i że z sąsiadami warto się umieć dogadać, nie trzeba nikogo przekonywać. Tak jest i już. O związkach gospodarczych i kulturalnych pomiędzy naszymi krajami też już mnóstwo napisano. Dlaczego jeszcze warto się uczyć niemieckiego? Poniżej pozostałe 6 powodów – oprócz powyższego – dla których warto znać język naszych sąsiadów.

fot. Centrum Nauki Kopernik

Kosmos fascynuje i działa na wyobraźnię od najmłodszych lat. Ta fascynacja może prowadzić do zainteresowania nauką, a w przyszłości do wyboru zawodu związanego z technologią i inżynierią. Rozbudzaniu chęci poznawania kosmosu służy ESERO – edukacyjny projekt Europejskiej Agencji Kosmicznej ESA. Projekt ten prowadzony jest od 2006 r. w wielu krajach europejskich, a w Polsce koordynuje go Centrum Nauki Kopernik. Drugie, całodniowe warsztaty ESERO dla nauczycieli odbyły się 10 października w Koperniku.

fot. Mistrzowie Kodowania - Otwarcie Tygodnia Kodowania w Polsce w Narodowym Instucie Audiowizualnym

Tydzień Kodowania w pełni – od 10 do 18 października w Polsce i Europie codziennie odbywają się wydarzenia promujące naukę kodowania. Kreatywność organizatorów oszałamia i udowadnia jedną bardzo ważną rzecz – kodowanie przestało być dziedziną zastrzeżoną dla informatyków, a „Kodować można – jak stwierdził jeden z uczestników konkursu na profilu facebook.com/CodeWeekPL – wszędzie… za wyjątkiem miejsc, gdzie nie można kodować.”

fot. Fotolia.com

Bylejakość jest przeciwieństwem ładnej kultury i wysokiej jakości działania. Dotyczy wszystkich dziedzin życia, także kultury, nauki i edukacji. Powinna być przedmiotem naszej refleksji i działań. Ładnie brzmi hasło: „Czas skończyć z bylejakością!”, które wypowiedziane zostało ostatnio przez prof. Macieja Żylicza, prezesa Fundacji na rzecz Nauki Polskiej, w wywiadzie Anny Budyńskiej. Ale jak to zrobić? Czy w Polsce brakuje kultury jakości? Czy temat dotyczy także obecnej edukacji? Wydaje się, że można o tym porozmawiać nawet w Dzień Edukacji Narodowej.

fot. Fotolia.com

Jak nauczyciele uczą języka obcego w szkole podstawowej? Jakich materiałów używają i jakie umiejętności ćwiczą? Które formy pracy są najczęściej stosowane? Co możemy powiedzieć o języku, którego używają na lekcjach nauczyciele i uczniowie? I wreszcie – czy uczniowie lubią swoje lekcje angielskiego? Co zrobić, by lubili je bardziej i by skuteczniej rozwijać ich umiejętności? Odpowiedzi na te pytania można znaleźć w raporcie Instytutu Badań Edukacyjnych.