Dla kompetencje jest wymagane, znaleziono 1988 następujących wyników.

  • Współpraca z samorządem uczniowskim

    sytuację zmienić i wpłynąć na samorządność uczniowską. Jakie wartości można zaszczepić samorządności uczniowskiej, jakie kompetencje rozwijać? Ważny jest proces i wsparcie nauczycieli. Młodzież chce działać, ale nie możemy doprowadzić do tego, aby tylko...

    • Typ: Article
    • Autor: Marcin Polak
    • Kategoria: Opinie
    • Język: *
  • Strategia wdrażania zmian

    świetlicy, na szkolnym boisku i podwórku, czy też sali gimnastycznej. Dzięki temu uczniowie rozwijają również poza szkołą kompetencje naukowo - techniczne prowadząc badania, obserwacje, dokumentując je w formie fotorelacji i raportów. Technologia...

    • Typ: Article
    • Autor: Witold Kołodziejczyk
    • Kategoria: Opinie
    • Język: *
  • Balony

    Zaliczone! Głębokie uczenie się Ocenianie Przydatność (nauki szkolnej) Relacje pomiędzy nauczycielem i uczniem Kompetencje kluczowe Uczeń traktowany podmiotowo Indywidualizacja nauczania Widoczne uczenie się Korelacja międzyprzedmiotowa

    • Typ: Article
    • Autor: Danuta Sterna
    • Kategoria: Opinie
    • Język: *
  • Indywidualizacja nauczania

    Balony Zaliczone! Głębokie uczenie się Ocenianie Przydatność (nauki szkolnej) Relacje pomiędzy nauczycielem i uczniem Kompetencje kluczowe Uczeń traktowany podmiotowo Widoczne uczenie się Korelacja międzyprzedmiotowa

    • Typ: Article
    • Autor: Danuta Sterna
    • Kategoria: Opinie
    • Język: *
  • Jak uciekaliśmy z pokoju (i dlaczego warto to robić)?

    się, by zadania rozwijały przede wszystkim na umiejętności kluczowe i uczyły pracy w zespole, a więc kształtowały też kompetencje „miękkie”. Wśród zadań dla grup nie brakowało zagadek logicznych, wspierających myślenie komputacyjne, mylnych tropów,...

    • Typ: Article
    • Autor: Hanna Czapla
    • Kategoria: Metody i narzędzia
    • Język: *
  • Uczeń traktowany podmiotowo

    Balony Zaliczone! Głębokie uczenie się Ocenianie Przydatność (nauki szkolnej) Relacje pomiędzy nauczycielem i uczniem Kompetencje kluczowe Indywidualizacja nauczania Widoczne uczenie się Korelacja międzyprzedmiotowa

    • Typ: Article
    • Autor: Danuta Sterna
    • Kategoria: Opinie
    • Język: *
  • Relacje pomiędzy nauczycielem i uczniem

    Danuty Sterny o "balonach edukacyjnych": Balony Zaliczone! Głębokie uczenie się Ocenianie Przydatność (nauki szkolnej) Kompetencje kluczowe Uczeń traktowany podmiotowo Indywidualizacja nauczania Widoczne uczenie się Korelacja międzyprzedmiotowa

    • Typ: Article
    • Autor: Danuta Sterna
    • Kategoria: Nauczyciele
    • Język: *
  • Przydatność (nauki szkolnej)

    o "balonach edukacyjnych": Balony Zaliczone! Głębokie uczenie się Ocenianie Relacje pomiędzy nauczycielem i uczniem Kompetencje kluczowe Uczeń traktowany podmiotowo Indywidualizacja nauczania Widoczne uczenie się Korelacja międzyprzedmiotowa

    • Typ: Article
    • Autor: Danuta Sterna
    • Kategoria: Szkoły
    • Język: *
  • Przedszkolaki małymi poliglotami. Tylko kto będzie uczył maluchy języków?

    po uzyskaniu odpowiednich kwalifikacji. Coraz częściej pojawiają się wątpliwości, czy nauczyciele mają odpowiednie kompetencje do nauczania języków obcych. To, co do tej pory pozostawało domeną filologów, absolwentów uczelni wyższych na kierunkach...

    • Typ: Article
    • Autor: ARTYKUŁ PROMOCYJNY
    • Kategoria: Uczelnie
    • Język: *
  • Głębokie uczenie się

    "balonach edukacyjnych": Balony Zaliczone! Ocenianie Przydatność (nauki szkolnej) Relacje pomiędzy nauczycielem i uczniem Kompetencje kluczowe Uczeń traktowany podmiotowo Indywidualizacja nauczania Widoczne uczenie się Korelacja międzyprzedmiotowa

    • Typ: Article
    • Autor: Danuta Sterna
    • Kategoria: Nauczyciele
    • Język: *
  • Zaliczone!

    edukacyjnych": Balony Głębokie uczenie się Ocenianie Przydatność (nauki szkolnej) Relacje pomiędzy nauczycielem i uczniem Kompetencje kluczowe Uczeń traktowany podmiotowo Indywidualizacja nauczania Widoczne uczenie się Korelacja międzyprzedmiotowa

    • Typ: Article
    • Autor: Danuta Sterna
    • Kategoria: Szkoły
    • Język: *
  • Korelacja międzyprzedmiotowa

    Balony Zaliczone! Głębokie uczenie się Ocenianie Przydatność (nauki szkolnej) Relacje pomiędzy nauczycielem i uczniem Kompetencje kluczowe Uczeń traktowany podmiotowo Indywidualizacja nauczania Widoczne uczenie się

    • Typ: Article
    • Autor: Danuta Sterna
    • Kategoria: Szkoły
    • Język: *
  • Homo Multitaskus

    mózgu do kategoryzacji konkurencyjnych informacji rozwija się do 16–17 roku życia. Pozostaje jednak pytanie, czy takie kompetencje rzeczywiście powinny być rozwijane u dzieci? Jak walczyć z dystraktorami? Jednocześnie powstają kolejne techniki, które...

    • Typ: Article
    • Autor: Konrad Maj
    • Kategoria: Badania
    • Język: *
  • Widoczne uczenie się uczniów

    Balony Zaliczone! Głębokie uczenie się Ocenianie Przydatność (nauki szkolnej) Relacje pomiędzy nauczycielem i uczniem Kompetencje kluczowe Uczeń traktowany podmiotowo Indywidualizacja nauczania Korelacja międzyprzedmiotowa

    • Typ: Article
    • Autor: Danuta Sterna
    • Kategoria: Nauczyciele
    • Język: *
  • Ewaluacja pracy szkoły w ciekawy sposób – inspiracja

    w którym ukazał się niniejszy artykuł (licencja CC-BY-SA). Uważa, że szkoła powinna być bliska życiu i doskonalić kompetencje społeczne, dlatego razem z uczniami realizuje projekty zmiany społecznej. Chętnie dzieli się swą wiedzą i doświadczeniem z...

    • Typ: Article
    • Autor: Oktawia Gorzeńska
    • Kategoria: Szkoły
    • Język: *
  • Małe dziecko w wielkiej szkole

    miały obowiązki, np. pomoc młodszym kolegom, przygotowanie i sprzątanie sali, prowadzenie hodowli itp. Kształtujmy ich kompetencje… uczmy słuchania, mówienia tak, żeby drugi mnie rozumiał, skupiania się na tu i teraz w pełni świadomości swojego...

    • Typ: Article
    • Autor: Ewa Radanowicz
    • Kategoria: Opinie
    • Język: *
  • Zmiana jest w naszej głowie

    pracowniach tematycznych? Każda pracownia ma swój autorski program i do każdej pracowni zostały przypisane konkretne kompetencje – np. w pracowni teatralnej uczy się pracy w grupie, słuchania, mówienia, prezentowania się oraz rozwiązywania problemów w...

    • Typ: Article
    • Autor: Justyna Bober
    • Kategoria: Szkoły
    • Język: *
  • Matematyka na dywanie

    o edukację matematyczną. Ważne jest, aby dzieci mogły się uczyć poza ławką, dyskutując, współpracując, aby mogły rozwijać kompetencje matematyczne poprzez zabawę. Stąd pomysł na „matematykę na dywanie”, którą realizuję w klasie pierwszej. Walka o...

    • Typ: Article
    • Autor: Beata Skrzypiec
    • Kategoria: Metody i narzędzia
    • Język: *
  • Znaki czasu i dlaczego tak jest, jak jest?

    mogę jeszcze żywić nadzieję, że ktokolwiek będzie szanował mój autorytet, nauczyciela, bądź dyrektora szkoły?! Wiedzę, kompetencje, piastowane stanowisko?! Od kilku lat ze zdziwieniem odczuwałem erozję tego autorytetu, teraz przestałem się dziwić. Jeśli...

    • Typ: Article
    • Autor: Jarosław Pytlak
    • Kategoria: Opinie
    • Język: *
  • Młodzi patrioci i #SuperKoderzy

    specjalnego), fundacja po raz pierwszy w tym roku do swojego fantastycznego, edukacyjnego programu, który kształci kompetencje przyszłości #SuperKoderzy wdrożyła specjalną ścieżkę pt. „Młodzi Patrioci”. Jesteśmy autorkami scenariuszy do „Młodych...

    • Typ: Article
    • Autor: Zyta Czechowska, Jola Majkowska
    • Kategoria: Programowanie
    • Język: *
Rezultaty wyszukiwania 1781 - 1800 z 1988

Jesteśmy na facebooku

fb

Ostatnie komentarze

Magda napisał/a komentarz do STEAM w praktyce w szkole ponadpodstawowej
Takie metody to się stosowało na zajęciach ZPT i cały czas stosuje się przy nauce zawodu.
Nauczyciel napisał/a komentarz do „Sieciaki” i niebezpieczne kontakty online
Popieram takie inicjatywy. Trzeba edukować rodziców i dzieci, ale coraz ciężej uciec z sieci...
Jest koniec roku i chętnie dajemy się ponieść iluzji że od nowego roku szkolnego wszystko będzie lep...
Piotr napisał/a komentarz do EjAj z lodówki
Mam podobne przemyślenia, ciekawe czy to nadmuchana bańka ;)
W sprawie wf mam inna uwagę. Wf to przedmiot specyficzny. Nauczyciele wf nie pracują w domu, ich obo...
Bardzo ciekawe i trafne spostrzeżenia, widać dobre analityczne podejście i obiektywność. Warto, aby ...
Zaufanie uczniów i nauczycieli w szkole wymaga także zaufania władz do nauczycieli - czyli tworzenia...

E-booki dla nauczycieli

Polecamy dwa e-booki dydaktyczne z serii Think!
Metoda Webquest - poradnik dla nauczycieli
Technologie są dla dzieci - e-poradnik dla nauczycieli wczesnoszkolnych z dziesiątkami podpowiedzi, jak używać technologii w klasie