Rozmowa o szkole szacunku i dialogu

Chyba nie do końca – szkoła oparta jest na hierarchii i poleceniach płynących z góry do dołu. Wiele osób (zarówno nauczycieli, jak i oczywiście uczniów) boi się zabrać głos na temat, w którym powinni czuć się ekspertami. To jest pewien paradoks – nawet w skali Polski, gdzie mamy kilkaset tysięcy nauczycieli – nauczyciele z reguły nie biorą udziału w debacie na temat kierunków rozwoju współczesnej edukacji, potrzeb swoich i uczniów, modelu organizacji szkoły. Dlaczego? Może dlatego, że w szkole i systemie oświaty brakuje autentycznego dialogu, ale również brakuje szacunku dla rozmówcy. W systemie pruskim w XIX wieku szkoła miała nadaną pewną misję służebną wobec celów państwa i była ściśle podporządkowana celom państwowym, a nie celom osób uczących się. I tak chyba pozostało, niestety, do dziś...

O szkole szacunku i dialogu rozmawialiśmy z byłym nauczycielem, Wiesławem Mariańskim ze Środy Wielkopolskiej. Jak przyznaje, odszedł ze szkoły - po wielu latach pracy - „za chlebem“, ale cały czas przygląda się jej jako instytucji i proponuję fundamentalną zmianę podejścia do szkoły. Proponuje skończyć z monologiem w edukacji – od nauczyciela do ucznia, od dyrektora do nauczyciela, od władz oświatowych do dyrektora – i zastąpienie go otwartą i pełną szacunku rozmową prowadzącą do poszukiwania najlepszych rozwiązań dla współczesnej szkoły, dla szkoły, która nie tylko musi przygotować do życia w społeczeństwie informacyjnym, ale również wyposażyć w wiele kompetencji pozwalających w tym społeczeństwie każdemu po prostu dobrze przeżyć swoje życie.

{mp3}szkolaszacunku{/mp3}

 

 

 

[Motyw muzyczny wykorzystywany w podkastach Edunews.pl pochodzi z płyty Nine Inch Nails pt. Ghosts I-IV: utwór 3-Ghosts I, dostępny na licencji Creative Commons BY-NC-SA 3.0 US]