Świat kurczy się – podróż dookoła świata zajmuje już mniej niż 80 dni. Obecnie do najdalszych zakątków globu możemy w miarę sprawnie dotrzeć samolotem i innymi środkami transportu w kilkadziesiąt godzin. Podróż w to samo miejsce na przykład przy użyciu programu Google Earth, zajmie nam kilkanaście sekund. Porównując szkołę XX i XXI wieczną, wymiar edukacji poszerzył się nieprawdopodobnie zarówno w skali makro (np. globalizacja czy wiedza o Wszechświecie), jak i mikro (np. nanotechnologie).
Amerykański edukator, David Penberg, który prowadził szkoły w Barcelonie, Mexico City i Stanach Zjednoczonych opublikował na swoim blogu listę pytań do nauczycieli XXI wieku. Doszedł do wniosku, że skoro granice naszego świata tak szybko się poszerzają i/lub zacierają, zaś poważne zmiany społeczne i technologiczne są widoczne w ciągu kilku lat naszego życia, warto odpowiedzieć sobie na kilka pytań.
Oczywiście nie ma na nie jednoznacznych odpowiedzi - każdy może sam spróbować ich poszukać. Oto 10 wybranych przez nas pytań:
1. Jak otwieramy umysły uczniów na sprawy globalne? Dlaczego może to być (dla nich, dla nas) ważne?
2. Jak wykorzystujemy niesamowitą siłę i potencjał internetu, narzędzi cyfrowych i mediów społecznościowych do łączenia się uczniów i nauczycieli ponad granicami i współpracy na rzecz świata, który jest bardziej bezpieczny, zdrowszy i sprawiedliwy?
3. Jak wspieramy i zachęcamy nauczycieli do umiędzynaradawiania procesu nauczania w ich klasie, rozwoju zawodowego i praktyki nauczycielskiej?
4. Dlaczego edukacja jest podporą dla życia w warunkach demokracji?
5. Kiedy ostatnio zastanawiałeś/aś się nad jakimś swoim uprzedzeniem, stronniczością czy przypuszczeniem co do osoby, które pojawiło się zupełnie bez powodu?
6. W jaki sposób zapewniamy, że szkoły, programy edukacji pozaszkolnej czy społeczności, w których uczestniczymy są wystarczająco dynamiczne, aby zapewnić uczniom możliwości łączenia się z całym światem a nie izolowania ich od niego?
7. Dlaczego ma znaczenie wychowywanie ludzi o otwartych umysłach, ciekawych świata, twórczych i zdolnych do współpracy z innymi?
8. Jak zaszczepiamy wśród uczniów poczucie sprawstwa, idealizm i wyobraźnię społeczną, aby mogli wyobrażać sobie świat, jakim powinien być, jak wyposażamy ich w narzędzia i umiejetności potrzebne do tworzenia tego świata?
9. Jak odchodzimy od praktyki dawania jednoznacznych odpowiedzi w kierunku generowania właściwych, głebokich pytań? Od prostolinijnego przywiązania do planu lekcji w kierunku tworzenia środowiska wspierającego chęć do uczenia się?
10. Jak stajemy się poliglotami nauczania? Nauczycielami z zestawem metod, które rozwijają wielorakie inteligencje naszych uczniów?
(Notka o autorze: Marcin Polak jest twórcą i redaktorem naczelnym Edunews.pl, zajmuje się edukacją i komunikacją społeczną, realizując projekty społeczne i komercyjne o zasięgu ogólnopolskim i międzynarodowym)
(Źródło: SmartBlogs.com)
