Edukacja finansowa zaczyna się w domu

Narzędzia
Typografia
  • Smaller Small Medium Big Bigger
  • Default Helvetica Segoe Georgia Times

Podobna pozycja ekonomiczna dzieci i rodziców w dużej mierze zależy od tego, w jaki sposób rodzice uczą skutecznego oszczędzania od najmłodszych lat – twierdzą naukowcy z Uniwersytetu w Chicago i Michigan. Potwierdzili tę tezę w raporcie z badań zatytułowanych „Zależność zamożności przez pokolenia”.(C) EDUNEWS.PL

Zamożni rodzice posiadają zazwyczaj zamożne dzieci. Co warunkuję tę prawidłowość? Czy to dlatego, że bogaci rodzice inwestują w edukację dzieci, obdarzają drogimi prezentami czy uczą ich nawyków związanych z oszczędzaniem?
 
Erik Hurst, profesor  z University of Chicago Graduate School of Business i Kerwin Kofi Charles z University of Michigan przedstawili te właśnie zagadnienia w swojej pracy "The Correlation of Wealth Across Generations" („Zależność zamożności przez pokolenia”).

Naukowcy zbierali dane w szerokim zakresie od ponad 1000 par rodzic-dziecko przez ponad 30 lat. Odkryli, że standardowe wskaźniki zamożności domu, jak dochód, kapitał ludzki i własność poszczególnych aktywów wykazują bardzo podobne wyniki dla rodziców i dzieci. Te pochodzące z bardzo ubogich domów lub z bardzo bogatych rzadko osiągają inny status materialny niż ich rodzice.

Oszczędność przede wszystkim

Co wyjaśnia to podobieństwo w poziomie bogactwa lub biedy między rodzicami a dziećmi? Badacze sugerują, że są to nawyki związane z oszczędzaniem, mierzone jako tendencja rodziców i dzieci do posiadania podobnych aktywów. Wybory finansowe dzieci mogą być kształtowane poprzez bezpośrednią naukę lub po prostu dzięki przebywaniu w środowisku rodziców.

Badania obalają jeden z mitów dotyczących związków edukacji z bogactwem. Okazuje się, że oczywiście dzięki lepszemu wykształceniu dorosłe dzieci zdobywają lepiej płatne zawody i bogacą się. Jednak, jak mówi profesor Hurst, edukacja nie jest jedyną rzeczą, jaką można dać dziecku. „Nieformalne dyskusje dotyczące oszczędzania toczone przy rodzinnym stole mogą mieć równie silny wpływ na przyszłe zachowania dzieci. Dzięki edukacji robią one karierę, mogą łatwo zarobić, a następnie wydać wszystkie pieniądze na wycieczce w Las Vegas” – komentuje badacz.

Pieniądze rodzinne

„Prawdopodobieństwo znalezienia się w podobnej sytuacji materialnej jak nasi rodzice jest o wiele wyższe niż znalezienie się w dramatycznie odmiennej – mówi profesor Hurst. – Ale istnieje też sporo mobilności w społeczeństwie, pojawiają się wyjątki od reguły.”

Rodzice i dzieci mają tendencję do generowania podobnych dochodów w trakcie swego życia, jednak zamożność nie zależy wyłącznie od dochodów, ale w jaki sposób pieniądze są oszczędzane i zarządzane. Posiadane przez rodzica akcje, firma lub dom sprawiają, że dzieci mają także skłonności do posiadania podobnych aktywów. Stąd w dużym stopniu  podobieństwo międzypokoleniowej zamożności. Ogólnie rzec biorąc, fakt, że rodzic posiada majątek predysponuje dzieci do podobnego stanu posiadania, głównie z powodu rodzicielskiego przykładu.

Podsumowując naukowcy kierują apel do polityków i edukatorów: „Jeśli ludzie mogą nauczyć się oszczędzania, pytanie, czy nie powinniśmy włączyć tego tematu w aktualny program polityczny. Musimy nauczyć się zarządzać pieniędzmi, które zarabiamy. Dobrze byłoby łączyć kursy finansowe z wypłacaniem świadczeń socjalnych, gdyż tylko w ten sposób można poprawić długoterminową pozycję ekonomiczną gospodarstw o niskich dochodach”.

(Źródło: Chicago Booth)

Edunews.pl oferuje cotygodniowy, bezpłatny (zawsze) serwis wiadomości ze świata edukacji. Zapisz się:
captcha 
I agree with the Regulamin

Jesteśmy na facebooku

fb

Ostatnie komentarze

  • Written by Dawid
    Fajne, bardzo fajne i następne z którego nic nie wyniknie, Może jakaś eksperymentalna szkoła o które...
  • Written by Robert Raczyński
    Mamy zbyt dużo wytycznych  
    - dodałbym jeszcze, że te wytyczne, choć niesprawdzalna jest ich reali...
  • Written by Robert Raczyński
    Nie jestem pewien czy mówimy o tym samym. Ludzie odczuwają lęk przed tym rodzajem myślenia bo od naj...
  • Written by Lech
    Problem nie jest akademicki, jest niesłychanie realny. Kluczowy dla kształcenia w dziedzinie nauk śc...
  • Written by Robert Raczyński
    Fizycznie jest zupełnie obojętne, bo nie ma i nie może być zgody w kwestii treści nauczania - proble...

E-booki dla nauczycieli

Polecamy dwa e-booki dydaktyczne z serii Think!
Metoda Webquest - poradnik dla nauczycieli
Technologie są dla dzieci - e-poradnik dla nauczycieli wczesnoszkolnych z dziesiątkami podpowiedzi, jak używać technologii w klasie