Bezpieczeństwo w sieci to pojęcie, z którym spotykamy się niemal na każdym kroku. Pojawia się w makroskali, gdy mówimy o atakach cybernetycznych czy dezinformacji, i w mikroskali – kiedy mowa o naruszeniach prywatności w sieci. Ale czy tylko w takim rozumieniu jest ono obecne w życiu użytkowników internetu? Jak wynika z najnowszego raportu Fundacji Szkoła z Klasą „Bezpieczeństwo w sieci”, za tytułowym pojęciem kryje się coś więcej – różne potrzeby: od zabezpieczeń i zachowania prywatności, przez kwestie relacyjne i emocjonalne, po autentyczność czy odpowiedzialność za własne działania online.

Nowy raport, przygotowany przez konsorcjum czterech organizacji z Polski, Holandii i Hiszpanii (2026) zwraca uwagę na potrzebę bardziej kontekstowego podejścia do nauczania matematyki. Podpowiada również sposoby pozytywnego oddziaływania na uczniów – przezwyciężania różnych barier, które przeszkadzają lub utrudniają im edukację matematyczną. Opracowanie to powstało na podstawie badań jakościowych - blisko 50 wywiadów pogłębionych z nauczycielami szkół branżowych i technicznych w trzech krajach UE.

Nowa Era opublikowała 3. edycję ogólnopolskiego raportu „Przedszkolne Pryzmaty”, opracowanego we współpracy z Synergion oraz ponad 700 nauczycielami wychowania przedszkolnego. Publikacja pokazuje, jak wygląda codzienność przedszkola widziana oczami nauczycieli - między ogromnym zaangażowaniem a systemowymi ograniczeniami, które coraz trudniej ignorować.

Wielu osobom w edukacji udziela się entuzjazm związany z możliwością skorzystania z pomocy sztucznej inteligencji (AI). Być może jednak ulegamy wpływowi marketingu korporacji międzynarodowych, które przekonują nas, że oferują nam wspaniałe narzędzie edukacyjne i po prostu nie można z niego nie skorzystać. Zwłaszcza, że za darmo. Powinniśmy zachować ostrożność, tak nauczyciele, jak i osoby uczące się. Sytuacja nie jest tak różowa, jak mogłoby się to wydawać. Oczywiście - wydaje się, że podstawowe użycie narzędzi sztucznej inteligencji sprawia, iż zadania wykonujemy szybciej. Ale czy zastanawiamy się, za jaką cenę?

Rysowanie, śpiewanie, ruch i taniec oraz angażowanie wielu zmysłów pomaga w uczeniu się i zapamiętywaniu. W tym wpisie kilka przykładów, jak można zaangażować zmysły w nauczanie.

Według nowego badania Eurobarometru dziewięciu na dziesięciu Europejczyków włączyłoby umiejętności cyfrowe do edukacji na wszystkich poziomach. Badanie „Przyszłe potrzeby w edukacji cyfrowej” ujawnia poglądy obywateli na temat znaczenia umiejętności cyfrowych w edukacji, w tym roli nauczycieli, integracji sztucznej inteligencji (AI) oraz korzyści i wyzwań związanych z technologią w nauczaniu i uczeniu się.