Edukacja i rodzice
Edukacja i rodzice
Jak efektywniej angażować rodziców w nauczanie?
- Szczegóły
- Opublikowano: środa, 22, luty 2012 00:00
- Małgorzata Kowalczuk
Rodzicielstwo jest prawdopodobnie najtrudniejszym i najważniejszym zadaniem, jakie stoi przed większością dorosłych. Jednak wielu z nas nie czuje się przygotowanych do pełnienia tej roli. Zdarza się, że czujemy się nieudolni, gdy widzimy litanię rzeczy, które powinniśmy wiedzieć i robić, przedstawianą przez szkołę.
Tak naprawdę, to nie uczymy...
- Szczegóły
- Opublikowano: czwartek, 16, luty 2012 00:00
- Opr. red.
Moja koleżanka zwykła mawiać, że tam gdzie się kończy rozsądek, zaczyna się oświata. Przyglądając się temu, co dzieje się na „oświatowym podwórku”, trudno nie przyznawać jej racji. Edukacja wczesnoszkolna to mój kawałek „szkolnego podwórka”. „Uprawiam” go już ponad dwadzieścia lat i chciałam zwrócić uwagę na problem związany z nauczaniem najmłodszych. Także rodzicom.
Im lepsza atmosfera, tym mniej przemocy
- Szczegóły
- Opublikowano: piątek, 16, grudzień 2011 00:00
- Małgorzata Kowalczuk
Program społeczny „Szkoła bez przemocy” to trwające od 2006 roku inicjatywa mająca na celu przeciwdziałanie przemocy i agresji w polskich szkołach. Jedną z form aktywności są regularne badania nad skalą problemu, a także dostarczenie szkołom konkretnego wsparcia i narzędzi, które skutecznie i systemowo zwalczałyby to zjawisko.
Kiedy do szkoły? Czy badania mózgu dają odpowiedź na to pytanie?
- Szczegóły
- Opublikowano: wtorek, 06, grudzień 2011 00:00
- Marzena Żylińska
W wieku sześciu lat w płacie czołowym mózgu występuje największa ilość połączeń neuronalnych. Jednak utrzymane zostają jedynie te, których dziecko używa. Mózg konsekwentnie kieruje się bowiem zasadą: „Używaj lub wyrzuć!” Stabilizuje się tylko część połączeń, im jesteśmy starsi, tym mamy ich mniej. Te struktury, które są wykorzystywane, mózg dalej rozbudowuje, nieużywane uznaje za niepotrzebne i je usuwa.
Dlaczego zawsze musimy zmieścić się w linijkach?
- Szczegóły
- Opublikowano: poniedziałek, 28, listopad 2011 00:00
- Marcin Polak
Szkoła traktuje dzieci przychodzące do szkoły jak białe kartki, które trzeba zapisać. Zupełnie nie uwzględnia tego, że te kartki są już jakoś zapisane – mówi Agata Wilam, współzałożycielka Uniwersytetu Dzieci podczas swojego wystąpienia na TEDx Kraków. I dowodzi, że dzieci są świetną, kreatywną i ciekawą świata grupą, która chce się uczyć. I że wcale nie muszą mieścić się w narzuconych im linijkach.
Więcej artykułów…
- Polskie przedszkola pod lupą
- Baw się ogniem, scyzorykiem i wiertarką
- Jak rozwijać umiejętność logicznego myślenia u dzieci?
- Jak pracować z buntującą się młodzieżą?
- Gimnazjalny projekt edukacyjny – szanse czy zagrożenie?
- Gimnastyka buzi i języka
- Pokolenie stetryczałych dzieci
- Sześciolatki do szkół
- Jak zachęcić chłopców do nauki? Poprzez gry!
- Wychowywać przyszłych przedsiębiorców
